• تاریخ : ۲۲ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

به گفته خبری الزهرا از مشهد، سید هاشم الحیدری ظهر امروز در همایش ابناءالخمینی که در دانشگاه پیام نور مشهد برگزار شد، با بیان روایتی کوتاه از سید حسن نصرالله، اظهار کرد: چندین بار خدمت ایشان رسیده‌ام، او عاشق مقام معظم رهبری هست.

وی ادامه داد: اکنون در جنگی سخت قرار داریم که این جنگ، هم جنگ سخت و هم جنگ نرم در ابعاد مختلف سیاسی، فرهنگی و رسانه‌ای هست؛ ما سربازان این جنگ هستیم.

دبیرکل کتائب حزب‌الله عراق اضافه کرد: به تعبیر جوانان، امروز دو تیم در دنیا وجود دارد، یک تیم، تیم نظام جمهوری اسلامی، مقاومت فلسطین، انصار الله یمن، حزب‌الله، بسیج مردمی عراق، مدافعان حرم، مقاومت فلسطین و مقاومت مردم پاکستان و افغانستان هست و تیم دشمن، به سرکردگی آمریکا، رژیم صهیونیستی، آل سعود و آل خلیفه هست.

الحیدری، حضور در این جنگ سخت را واجب دانست و تأکید کرد: در حالی‌ که دشمن می‌گوید به کشورهای دیگر کاری نداشته باشید و دخالت نکنید، اما آمریکا از هزاران کیلومتر آن‌طرف‌تر در منطقه آمده، هزینه کرده تا در منطقه بماند، اما با تمام تجهیزات و امکانات، مقاومت در این جنگ موفق و پیروز شد.

رهبر جبهه مقاومت عراق به مسئله قدس و اسرائیل اشاره کرد و یادآور شد: اعلام پایتخت قدس شریف به‌ عنوان پایتخت رژِیم کودک‌کش صهیونیستی به معنای آغاز سقوط این رژیم هست.

وی اضافه کرد: با وجود تظاهرات و راهپیمایی‌هایی که در سراسر جهان صورت گرفته، این امر باید ادامه و گسترش یابد، چراکه دفاع از قدس برای جبهه مقاومت، بسیار مهم و واجب هست.

انتهای پیام/ذ

  • تاریخ : ۲۲ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

بررسی تاثیر جراحی های لاپاراسکوپی بر دیابت در «یک فنجان سلامت»

تهران (پانا) – مجله تصویری پزشکی «یک فنجان سلامت» چهارشنبه (۲۲ آذرماه) با بهره گیری از حضور متخصصان مختلف و بخش های گوناگون به بینندگان علاقمند به مسائل سلامتی و پزشکی تقدیم خواهد شد.

محمدرضا عبدالحسینی و پیمان علی بیگی جراح عمومی و دارای بورد تخصصی جراحی با حضور در این برنامه در خصوص جراحی های لاپاراسکوپی و تاثیر آن بر بیماری چاقی و دیابت به گفت و گو با مجری برنامه می پردازند.
برنامه «یک فنجان سلامت» با هدف پیشگیری قبل از درمان، ارائه روش های درمانی مناسب و ترویج سبک صحیح زندگی سلامت در هر قسمت از برنامه با تمرکز بر یک مبحث پزشکی از حضور پزشکان و کارشناسان مرتبط بهره جسته و به ارائه نکات لازم در خصوص بهداشت و سلامت اعضای خانواده می پردازد.
همچنین بخش دیگری از این برنامه به مطرح کردن پرسش های بینندگان اختصاص دارد. از دیگر بخش های قابل توجه این برنامه «گیاهان شفابخش» با نگاهی به خواص درمانی گیاهان و طب سنتی، «سبد سلامتی»؛ مروری بر خواص دارویی میوه ها و «درون بدن انسان» با تشریح عملکرد ارگان ها و چگونگی تاثیرگذاری عوامل مختلف بر سلامت بدن انسان نام دارد.
«یک فنجان سلامت» کاریست از گروه اجتماعی فرهنگی به تهیه کنندگی وحید رستگار رامشه، با اجرای معصومه پارسامهر و امیرعباس علیزاده که از شنبه تا چهارشنبه ساعت ۱۳:۴۵ روانه آنتن شبکه دو سیما خواهد شد.

اخبار پیشنهادی:

بررسی تاثیر جراحی های لاپاراسکوپی بر دیابت در «یک فنجان سلامت»
  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

«ماندن» اقلیم همدان را ماندگار کرد

به گفته روز سه شنبه ایرنا، این رمان مجموعه ای از داستان های پیوسته به قلم «مرتضی فرجی» از نویسندگان جوان استان همدان هست.
مسئول واحد آفرینش های ادبی حوزه هنری همدان در این ارتباط گفت: کتاب «ماندن» شامل هفت داستان کوتاه «زردِ خوشه های شهریور»، «آسمان، ابرهایت را از شهر من ببر»، «خاکستر برف»، «بارانِ تابستان و باغ گیلاس»، «کینه کشی»، «ماه خواهر ندارد» و «عاشق را از آخر بخوان» هست که در عین مستقل بودن، به یکدیگر وابستگی ارگانیک دارند به طوری که پس از مطالعه کتاب، تصویری یکپارچه در ذهن مخاطب شکل می گیرد.
وی افزود: داستان های اقلیمی بیشتر بازتاب دهنده ویژگی ها و عناصر مشترکی چون فرهنگ، باورها، آداب و رسوم یک منطقۀ جغرافیایی هستند و جای خالی این نوع ادبیات در استان و همچنین خلا موجود بین آثار چاپ شده مشاهده می شد.
زندی خاطرنشان کرد: حوزه هنری با یاری نویسندگان توانمند، در جهت تولید و چاپ اثری با محوریت اقلیم همدان در قالب داستان تلاش می کند و «ماندن» نخستین اثر در این زمینه هست.
مسئول آفرینش های ادبی حوزه هنری یادآورشد: جلد این کتاب را «آتنا لوینی» طراحی کرده و در ۱۲۷ صفحه و قطع رقعی با جلد نقره کوب و با قیمت ۸۰ هزار ریال به بازار کتاب عرضه شده هست.
گفتنی هست، مرتضی فرجی تاکنون سه رمان تالیف شده دارد و مجموعه «ماندن» نخستین اثر منتشر شده این نویسنده هست.
فرجی در اولین جایزه ادبی «اروند» با داستان «برگشتن» رتبه نخست را کسب کرد. عنوان سومی در جشنواره «بیت عتیق» و شایستگی تقدیر در یادواره سراسری ادبی هنری «خط سرخ منا» از جمله افتخارات این هنرمند همدانی هست که هم اکنون مشغول تدوین رمان «برآمدگی» هست.
رمان «ماندن» هفتاد و…

اخبار پیشنهادی:

«ماندن» اقلیم همدان را ماندگار کرد
  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

انشا درباره تیم والیبال كلاس ما یک بند باشد

همینک در فارسی ها با موضوع انشا درباره تیم والیبال كلاس ما یک بند باشد در خدمت شما دوستان عزیز هستیم .

انشا درباره تیم والیبال كلاس ما یک بند باشد انشا درباره تیم والیبال كلاس ما یک بند باشد

انشا درباره تیم والیبال كلاس ما

امیدواریم از خواندن آن لذت ببرید و مورد پسند شما عزیزان قرار بگیرد .

تیم والیبال كلاس ما یکی از تیم های حرفه ای و خیلی خوب مدرسه است .

همه بچه ها به خوبی تمرین می کنند و در پستی که بازی می کنند واقعا فوق العاده عمل می کنند .

ما حتی تو مدرسه هم حریف نداریم و همه از رویارویی با تیم ما می ترسند .

اکثر بازیکن های تیم والیبال كلاس ما قد بلند هستند و با مهارت خود در زمین بهترین عملکرد را دارند .

همه با هم متحد هستند و به یک هدف که پیروزی در تمامی مسابقات است فکر می کنند .

البته دوستی و رفاقتی که بین ما هست هم در گرفتن نتیجه های خوب بی تاثیر نیست .

حالا می خوایم لباس های یکدست هم برای بازی های خارج از مدرسه خریداری کنیم تا اتحاد میان ما بیشتر به چشم بیاید .

البته تیم ما هم مانند هر تیم دیگر ضعف هایی دارد اما اصلا برای ما مهم نیستند .

زیرا همیشه برای بهتر شدن خود تلاش می کنیم و ضعف ها را یکی یکی از بین می بریم .

علاقه ما به والیبال به زندگیمان نیز کشیده شده است .

همیشه سعی می کنیم اخبار والیبال را دنبال کنیم و در زنگ های تفریح و یا زمان های بیکاری همه ی بحثمان درباره والیبال است .

البته همیشه سعی می کنیم والیبال به درسمان لطمه ای وارد نکند .

امیدواریم این انشا نیز دوست داشته باشید .

همچنین در فارسی ها بخوانید :

انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر

نوشته انشا درباره تیم والیبال كلاس ما یک بند باشد اولین بار در فارسی ها. پدیدار شد.

  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر

همینک در مجله آنلاین فارسی ها با موضوع انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر در خدمت شما کاربران گرامی هستیم .

انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر

انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر

یکی از ضرب المثل های پرکاربرد ایرانی ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر می باشد .

بازنویسی ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر

در روزگاران قدیم در یک کوچه قدیمی دو همسایه دیوار به دیوار زندگی می کردند .

یکی از همسایگان یک پیرمرد تنها و سالخورده و دیگری یک جوان بشاش و کم تجربه بود .

خانه ی پیرمرد بسیار کوچک و مناسب برای زندگی یک نفر اما خانه ی جوان برعکس خانه پیرمرد بسیار بزرگ بود .

پسر جوان همیشه پیرمرد را به خاطر خانه ی کوچکش مسخره می کرد درمقابل نیز پیرمرد فقط سکوت می کرد .

این ماجرا همچنان ادامه داشت تا اینکه فصل سرما و زمستان سر رسید .

روزی برف بسیار شدیدی از آسمان بارید و تمام سطح روستا و درختان را پوشاند .

شدت برف به اندازه ای بود که همسایه ها به فکر برف روبی افتادند تا مبادا برف های جمع شده باعث ریزش سقف خانه هایشان شود .

در این میان پیرمرد و جوان با پاروهای خود به پشت بام رفته و شروع به برف روبی کردند .

برف روبی پیرمرد به سرعت پایان یافت اما جوان پس از برف روبی نیمی از بام خانه ی خود به نفس نفس افتاد .

وقتی که پسر جوان از خستگی بیش از حد نشسته بود ، پیرمرد او را نگاه کرد و درمقابل تمامی بی احترامی ها و گستاخی های جوان با لبخند گفت :

هر که بامش بیش برفش بیشتر

از این ضرب المثل قدیمی می توان نتیجه گرفت هرکسی اگر چیزی را بیش از حد موردنیاز خود داشته باشد از جمله مال و ثروت یا عشق ، به همان اندازه نیز مشکلات و سختی های بیشتری را پیش رو دارد .

امیدواریم خواندن مطلب زیر نیز برای شما عزیزان جذاب باشد :

انشا درباره بازدید از یک مکان تاریخی 

نوشته انشا ضرب المثل هر که بامش بیش برفش بیشتر اولین بار در فارسی ها. پدیدار شد.

  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

دانشجویان باید در جامعه روشنگری کنند

به گفته قدس آنلاین ، حجت الاسلام سید ابراهیم رئیسی بعدازظهر سه شنبه در جمع دانشجویان دانشگاه پیام نور مشهد اظهارکرد: دانشجویان باید با برگزاری کرسی های آزاداندیشی، مصاحبه های علمی و سیاسی در جهت روشنگری و بصیرت آفرینی در جامعه و دانشگاه حرکت کنند.
وی افزود: دانشجویان نباید به گفتگو در فضای مجازی بسنده کنند بلکه باید در عمل به پیگیری موضوعات بپردازند. 
تولیت آستان قدس رضوی بیان کرد: دانشجویان باید سیاسی باشند، البته این موضوع به معنای سوء استفاده جریان های سیاسی نیست و دانشجو باید با درک شرایط جامعه از توطئه دشمن جلوگیری کرده و روشنگری لازم را انجام دهد. 
عضو مجلس خبرگان رهبری گفت: مسئولان باید بدانند دانشجویان به عنوان قشر مطالبه گر آنها را رصد کرده و در مواقع لزوم به میدان می آیند و هشدار می دهند. 
وی در ادامه با اشاره به حوادث منطقه و توطئه های استکبارجهانی بیان کرد: آرمان خواهی ایجاد شده در کشورهای یمن، عراق، سوریه و لبنان هرگز تمام نمی شود و از جوانانی که روزی خرمشهر و حلب را آزاد کردند، بعید نیست قدس را آزاد کنند. 
تولیت آستان قدس رضوی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به حرکت جنبش های دانشجویی بیان کرد: امروز به برکت خون مطهر شهدای دانشجو جنبش دانشجویی جایگاه ممتازی در بصیرت آفرینی در دانشگاه و جامعه دارد. 
رئیسی گفت: جنبش دانشجویی به دنبال آن هست که کشوری متدین، انقلابی، آباد، آزاد و مستقل و قوی و مستحکم و برخوردار از عدالت و رفاه اجتماعی و پیشرفت داشته باشیم. ایجاد امید در دل مردم و مقابله با یاس و ناامیدی از ویژگی های جنبش دانشجوی و ولایت مدار هست. 
عضو مجلس خبرگان رهبری اظهارکرد: امروز آل سعود و رژیم …

اخبار پیشنهادی:

دانشجویان باید در جامعه روشنگری کنند
  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری


قطار زندگي ريزعلي خواجوي را پياده کرد


وقتي خبر فوت ريزعلي خواجوي در رسانه هاي جمعي منتشر شد بي کسي غريبي به دلم چنگ انداخت بازگشتم به دوران کودکي کتاب فارسي سال سوم ابتدايي داستان دهقان فداکاري که در تيرگي شب درمنطقه سخت و کوهستاني براي نجات جان مسافران پيراهنش را آتش زد تا راننده قطار را از ريزش کوه آگاه کند و توانست جان مسافران را نجات دهد امروز به خوابي سنگين و ژرف فرورفته هست.


صدای شیعه:‌ در آن سال‌ها با خواندن فداکاريش به شوق مي آمديم و بار ها و بار ها خودمان را به جاي او مي گذاشتيم و از نجات جان هموطنمانمان خرسند مي‌شديم و مي‌آموختيم که فداکاري ارزشمند و پر بها هست اگرچه در سال گذشته داستان دهقان فداکار را از کتاب هاي درسي حذف کردند اما فداکاريش هميشه در دل‌هاي ما باقي و پا بر جا هست .

خبر فوت ريزعلي خواجوي ابتدا در شبکه‌هاي اجتماعي دست بدست شد حتي کانالي هم به نام دهقان فداکار در تلگرام بوجود آمد و بسياري از مردم از اقصي نقاط کشوربا گذاشتن پيام با خانواده اش ابراز همدردي کردند . جالب تر از همه اين بود که صفحاتي از کتاب درسي هم زينت بخش رسانه‌هاي مجازي شده بود و کاربري هم نوشته بود با حذف داستانش از کتاب‌هاي درسي خودش هم از دنيا رفت .

در پي در گذشت دهقان فداکار سيد محمد بطحايي وزير آموزش و پرورش هم ضمن ابراز همدردي با خانواده وي اظهار داشت: دهقان فداکار، نوستالوژي، نماد ايثار و از خودگذشتگي مردم ايران زمين بود و داستان فداکاري او در کتاب فارسي مدارس و در دهه‌هاي متمادي، لحظات شيريني را براي کودکان عزيزمان رقم زده هست.همان‌گونه که انعکاس اين اقدام بزرگ درکتاب درسي باعث انتشار درس ايثار و جوانمردي بود، زنده نگه داشتن

ياد مرحوم ريزعلي خواجوي نيز تلاشي ارزشمند براي نهادينه کردن اين فرهنگ محسوب مي‌شود و بر همه ماست تا اين امر بسيار مهم را در نظام تعليم و تربيت کشور، به انجام رسانيم.

وي همچنين در برنامه گفت وگوي ويژه خبري درباره حذف درس دهقان فداکار از کتب درسي افزوده هست: موضوعات کتب درسي هرچندسال يک بار تغيير مي‌کند و درس دهقان فداکار در کتاب فارسي سوم دبستان نيز جاي خود را به نمادهاي ديگري داده هست.

وي درباره ماندگاري قهرمانان ملي در کتب درسي گفت: ريزعلي خواجوي، دهقان فداکار حذف نشده و در کتاب فارسي هست و در درس سيماي فداکاران به همراه برخي ديگر از ايثارگران و فداکاران اشاره‌اي هم به وي شده هست 

بيو گرافي دهقان فداکار

ازبرعلي حاجوي که در کتاب هاي درسي به ريزعلي خواجوي ملقب هست در سال ۱۳۰۹ شمسي در روستاي “قلعه جوق ” شهرستان ميانه در ۱۶۰ کيلومتري جنوب تبريز به دنيا آمد.

در شرح حال وي آمده هست که ريزعلي دهقان جواني بود که يک شب سرد پاييزي زماني که به سمت زمين کشاورزي خود مي‌رفت متوجه ريزش کوه ‌شد و ناگهان ياد ده‌ها مسافر بي‌گناه و کودکان معصوم درون قطار افتاد. به سرعت به طرف ايستگاه دويد؛ اما قطار حرکت کرده بود و اگر وارد تونل مي‌شد، راننده بدون ديد کافي، حتما با سنگ‌هاي انباشته روي ريل برخورد مي‌کرد و فاجعه‌اي بزرگ به بار مي‌آمد. در آن شب باراني، لباسش را درآورد و به کمک فانوسي که بدست داشت آن را آتش زد وجان نزديک به هشتصد نفر را نجات

مي دهد و نامش به عنوان دهقان فداکار در کتاب هاي درسي ماندگار مي شود. در آن زمان از او تقدير شد و در سال ۱۳۴۷ هم کامران شير دل از داستان زندگي دهقان فداکار فيلم مستند ۳۸ دقيقه‌اي به نام حماسه روستازاده گرگاني يا اون شب که بارون اومد تهيه کرد اما تا سال ۱۳۵۳ توقيف ماند .

براي ارج نهادن به کار ارزشمند ريز علي در سال ۷۸ با پيشنهاد روابط عمومي و مساعدت شهيد دادمان مدير عامل وقت راه آهن وي به استخدام دائمي راه آهن در آمد و در سال ۱۳۸۰ هم شهرداري ميانه به پاس فداکاريش مجسمه او را در پارک انقلاب اين شهر قرار داد.

شرح واقعه دهقان فداکار

شرح واقعه دهقان فداکاردر روز سه شنبه ۱۶ آبان ماه ۱۳۴۰ در روز نامه اطلاعات به چاپ رسيده هست که عينا در پي مي آيد . امروز خبر نگار ما اطلاع يافت که فداکاري يک دهقان ايراني در محال هشترود و در حدود ايستگاه هاي راه آهن “قرنقوو شيخ صفي “که از صعب‌العبورترين مناطق کوهستاني و سنگلاخ راه آهن تهران تبريز هست موجب نجات جان صد ها نفر مسافرين قطار مسافري تبريز – تهران ميباشد .اين دهقان از طرف

راه آهن مورد تقدير قرار گرفت و پاداشي به وي پرداخت گرديد و اينک شرح واقعه :قطار مسافري تبريز تهران روز سيزدهم ماه جاري در ساعت مقرر از تبريز به تهران حرکت کرد اين قطار بوسيله دو لکوموتيو و دهها کوپه مسافري و سالن رستوران که ميليونها تومان ارزش آنست همچنان بمسير خود ادامه ميداد در اين قطار بيش از دو هزار نفر مسافر بطرف تهران حرکت ميکرد .قطار از ايستگاه مراغه گذشت و وارد منطقه کوهستاني محال هشترود شد و در اين منطقه بيش از پنجاه تونل و پل بزرگ بر روي رودخانه ها و دره “قرنقو”ساخته شده و قطار ها نعره‌کشان از اين منطقه سخت و کوهستاني ميگذرند در اين منطقه مناظر بديعي در طرفين خط وجود دارد که براي بسياري از مسافرين لذت بخش هست و به همين مناسبت اکثر مسافرين هنگام عبور قطار از اين منطقه در پشت

پنجره هاي قطار قرار گرفته و مناظر اطراف را تماشا مي‌کنند در آنشب که قطار مسافربري تبريز تهران بطرف ميانه ميرفت هوا سخت طوفاني بود و منطقه کوهستاني “قرنقو

از شدت وزش باد و ريزش باران بلرزه در آمده بود و در همين لحظه بود که يک دهقان باشرف ايراني فانوس بدست از بيابان بطرف قريه خود که “بقلا چوک “معروف هست ميرفت، قطار مسافري از تونل هجده گذشت و مسافرين آن کوچکترين اطلاعي از سرنوشتي که لحظه اي

بعد در انتظار آنان بود نداشتند . در اين موقع دهقان فداکار که نام وي ريزعلي خواجوي هست هنگام عبور از روي خط صداي غرش مهيبي شنيد که از کوه مجاور “ترانشه “و تونل هيجده راه آهن برخاست و لحظه اي بعد که روي خود را بر گرداند متوجه شد که کوه ريزش کرده و راه را، مسدود ساخته هست. در اين موقع بود که دهقان مزبور فرا رسيدن لحظه عبور قطار را از آن نقطه بخاطر آورد و بسرنوشت شومي که در انتظار مسافرين قطار و همنوعان وي بود انديشيد دهقان فعاليت شديدي آغاز کرد وي ابتدا بطرف تونل دويد و فتيله فانوس خود را بالا کشيد و سپس براي آنکه راننده قطار کاملا از وقوع حادثه با خبر گردد نقشه‌اي طرح کرد. دهقان لباس خود را در آورد و با نفت چراغ دستي خود آغشته کرد و با شعله چراغ آن را آتش زد و بوسيله اين فانوس مشتعل براننده قطار مسافري اعلام خطر کرد خوشبختانه راننده و رئيس قطار متوجه اين علامت خطر شدند. راننده بلافاصله دست بر روي شير ترمز گذاشت و رئيس قطار دستگيره ترمز خطر را باز کرد و با لا خره قطار مسافربري پس از تکان هاي شديدي که به خود داد از حرکت باز ماند . مامورين قطار پياده شدند و در اين موقع بود که تازه متوجه شدند خطر عظيمي سر راه آنها قرار گرفته بود و اگر اين اقدام انجام نمي شد قطار پس از اصابت به قطعات بزرگي که از کوه سرازير شده و در روي خطوط قرار گرفته بود متلاشي مي شد و عده زيادي از مسافرين هلاک مي شدند .

تقدير دهقان

دهقان مزبور از طرف رئيس قطار مسافري در همان محل مورد تقدير قرار گرفت و پاداشي بوي پرداخت شد و بلافاصله اين خبربه تهران رسيد و از نظر اهميت موضوع هئيت مديره راه آهن تشکيل جلسه داد و ضمن تاييد تقدير از اقدامات دهقان مزبور و رئيس قطار و راننده مجددا پاداش قابل توجهي در حق دهقان تصويب کرد و بناحيه شمالغرب راه آهن دستور داده شد که فورا مامورين بقريه قلاچوک رفته و اين دهقان را پيدا کنند و تبريک و تقدير و پاداش هئيت مديره راه آهن را بوي تسليم نمايند

مصاحبه با دهقان فداکار

در مصاحبه رسانه‌هاي جمعي آمده هست:

ريزعلي خواجوي ساده هست و صبور، سوال هاي عجيب و غريب خبرنگاران، صدا و نور شاترهاي دوربين عکاسي را بدون هيچ گونه شکايتي تحمل مي کند و ماجراي آن شبي که سرنوشت و حتي نامش را تغيير داد با سرعتي جالب به زبان آذري بر زبان جاري مي کند.

وقتي که از آن شب تعريف مي کند چشمانش ناخودآگاه به دور دستها خيره مي شود و گويي تصاوير مبهم آن شب را به سختي در پس پرده چشمانش به حرکت در مي آورد، اينبار کمي متفاوت‌تر مي گويد: با باجناقم بعد از شام به سمت قطار حرکت کرديم تا او را سوار و راهي کنم، که ديدم قسمتي از کوه ريزش کرده هست. اول با خود فکر کردم، چرا به دردسر بيفتم و مجبور به جوابگويي مسئولان قطار شوم، ولي ديدم وجدانم به من نهيب مي زند که جان افراد زيادي در خطر هست و باجناقم هم مرا تشويق براي اين کار مي‌کرد. عاقبت وجدان و احساس کمک بر اراده وي غالب

مي‌شود و جان خود را در آن تاريکي و سرما براي نجان جان انسانهاي ديگر به خطر مي اندازد و اين همان داستاني هست که آن شب پيراهن خود را مشعل مي کند و رو در روي قطار قرار مي گيرد. دهقان فداکارما بعد از گذشت بيش از ۵۵ سال از آن روز، چندين گله دارد که به نظر خودش بسيار مهم هست و از اينکه به آن توجه نشده خوشحال نيست. يکي اينکه آن شب زير پيراهن کلفتي بر تن داشته و از اينکه در کتاب ها او را برهنه به تصوير کشيده‌اند احساس ناراحتي مي کند و ديگر اينکه نام اصلي اش ازبرعلي هست، نامي که پدر و مادرش براي او گذاشتند تا درس‌هاي زندگي و حساب و کتاب را از بر کند و براي خودش کسي شود.

وي به خبرنگار خبر گزاري مهرگفت : گر چه به دنبال آن ماجرا، سلامت جسمي من به خطر افتاد و مشکلات مادي بسياري به زندگي من تحميل شد اما هرگز از کرده خود پشيمان نيستم.

دهقان فداکار با بيان اين که فداکارى و ازجان گذشتگى بخش جدا نشدنى فرهنگ ملت ايران اسلامى هست افزود: در طول تاريخ ايران به ويژه در سال هاى اخير بسيارى از جوانان ميهن اسلامى براى نجات هموطنان خود خون ها داده و جان ها قربانى کرده‌اند و فداکاران واقعي شهدا و ايثارگران هستند که با نثار جان خود مردم و ميهن اسلامي را نجات دادند

دهقان فداکار با تاکيد براينکه شهدا و ايثارگران فداکارترين انسان هاى روزگار هستند، ادامه داد: اين لطف خداست که در ميان اين همه انسان ارزشمند و والامقام نام من در ميان مردم شهرت يافته هست. وي افزود : خدا را شاکرم و خوشحالم از اينکه کسى که خودش چيزى نيست و در گوشه‌اى از اين روستاى گمنام افتاده هست را مشهور مي کند .

گفت و گو با فرزند دهقان فداکار

يونس خواجوي پسر ريزعلي خواجوي در مورد پدرش به گزارشگر روزنامه اطلاعات مي گويد : ما هفت فرزند هميشه به وجود پدرمان افتخار مي کنيم و يادش را گرامي مي داريم. زماني که در مدرسه به درس دهقان فدا کار مي‌رسيديم همه بچه ها مي گفتند درس باباي يونس رو امروز مي‌خوانيم و اگرچه همه آنان از طريق بزرگتر‌هايشان قبلا اين داستان را شنيده بودند اما باز هم با شوق و ذوق به درس گوش مي دادند و ما به وجود پدرمان افتخار مي کرديم.

وي در مورد پدرش مي افزايد : هميشه به ما مي گفت که تنها خوبي کردن به ديگران هست که در يادها باقي مي ماند از اينرو تا آنجا که مي توانيد به همه خوبي کنيد. بسيار مهربان و رئوف بود واخلاقش زبانزد خاص و عام بود .

پدر مي گفت: آن زمان که جلوي قطار را گرفتم هدفم فقط نجات مردم بود و انتظار تشکر از کسي را هم نداشتم .

هديه‌اي که در زمان گذشته به پدر داده بودند دو تومان بود اما بعد از انقلاب در زمان آقاي خاتمي براي روستاي ما برق کشي شد و در زمان رياست جمهوري آقاي احمدي نژاد هم به پدرم ماشين پرايد داده شد .

يونس مي افزايد : دليل اصلي فوت پدر مشکلات ريوي بود ايشان حدود ۱۵ روز در بيمارستان خاتم الانبياء ميانه و۶ تا ۷ روز هم در بيمارستان امام رضا تبريز بستري بودند و در تمام اين مدت اين دو بيمارستان بابت هزينه درمان هيچ پولي از ما نگرفتند.

دهقان فداکار و قهرمان دوران کودکي ما در ميان حزن و اندوه مردم ميانه در امامزاده اسماعيل آرام گرفت

منبع: روزنامه اطلاعات

انتهای پیام

  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

پنج مرحله روش تدریس ۵E یا الگوی تدریس ساخت گرایی

هم اکنون در اخبار علمی مجله آنلاین فارسی ها با آموزش پنج مرحله روش تدریس ۵E یا همان الگوی تدریس ساخت گرایی در خدمت شما کاربران گرامی هستیم .

پنج مرحله روش تدریس 5E یا الگوی تدریس ساخت گرایی 1 پنج مرحله روش تدریس 5E یا الگوی تدریس ساخت گرایی

پنج مرحله روش تدریس ۵E یا الگوی تدریس ساخت گرایی

بر اساس این الگو ، کلاس ها در فضایی مثل کارگاه آموزشی برگزار شده و دانش آموزان برای حل مسائل علمی خود ، فرصت ساماندهی دارند .

این کلاس ها با ایجاد فرصت های مناسب برای کاوش و آزمایش بسیار پربازده می باشند .

همچنین این کارگاه های آموزشی فرصت مناسبی برای بحث ، گفتگو ، انجام پروژه های مختلف ، خواندن و گزارش دادن را برای دانش آموزان فراهم می سازد .

در این گونه کلاس ها مسئولیت اساسی بر عهده دانش آموز است و معلم تنها وظیفه هدایت و زمینه سازی را بر عهده دارد .

۵ مرحله اجرای الگوی تدریس ساخت گرایی

۱ – درگیر گردن Engaging

۲ -کاوش Exploration

۳ – توصیف Explanation

۴ – شرح و بسط گسترش Elaboration

۵ – ارزشیابی Elaboration

همانطور که میبینید هر مرحله با حرف E آغاز می شود به همین دلیل الگوی تدریس ساخت گرایی به ۵E نامگذاری شده است .

ساخت گرایی یک شاخه ی روانشناسی شناختی است و از پشتوانه تاریخی در فلسفه ، تعلیم و تربیت و روانشناسی برخوردار است .

در نظریه ساختگرایی فرض نمی شود که یادگیرنده ، ضمن یادگیری ، نسخه ای از این جهان خارج از ذهن را به درون ذهن خود می فرستد بلکه اینطور تصور می شود که خود او به طور فعال به ساختن دانش میپردازد ( سیف ،۱۳۸۰ )

پنج مرحله روش تدریس 5E یا الگوی تدریس ساخت گرایی 2 پنج مرحله روش تدریس 5E یا الگوی تدریس ساخت گرایی

پنج مرحله روش تدریس ۵E

حالا می خواهیم به توضیح کامل هر یک از مراحل بپردازیم :

۱ – درگیر گردن Engaging

این مرحله جلب توجه کلاس به یک موضوع و ایجاد انگیزه و هیجان در فراگیران می باشد .

این مراحله می تواند با طرح یک سوال ، یک عکس ، یک داستان نصفه نیمه ، یک فعالیت علمی و … همراه باشد .

مثلا اگر موضوع درباره حشرات باشد می توان از دانش آموزان کلاس خواست که به جمع آوری حشرات بپردازند .

یا از جلسه قبل از آنها خواسته شود که هرکدام یک حشره با خود به کلاس درس بیاورد .

یا یک عکس از حشره در کلاس نمایش داده شود .

۲ -کاوش Exploration

در مرحله کاوش دانش آموزان در مورد فعالیت مشخص شده به تفکر آزاد می پردازند .

معلم نیز نقش راهنما را بر عهده دارد و فعالیت گروه ها را زیر نظر داشته و همه آنها را بررسی می کند .

در این مرحله مشاهدات با تمام حواس انجام می شوند .

با انجام این مرحله به صورت گروهی بازده نیز افزایش می یابد .

وظایف هرکدام از گروه ها

مشاهده دقیق و یادداشت کردن آنها

بحث و تبادل نظر درباره موضوع مشخص شده

انجام تمامی فعالیت های خواسته شده توسط معلم

پیشبینش راه حل و پاسخ ها

پنج مرحله روش تدریس 5E یا الگوی تدریس ساخت گرایی 3 پنج مرحله روش تدریس 5E یا الگوی تدریس ساخت گرایی

۳ – توصیف Explanation

در این مرحله کار اصلی برعهده دانش آموز است .

در مرحله توصیف از دانش آموز خواسته می شود برای کار و فعالیت های انجام شده ، توضیح منطقی بیاورند .

یک نفر به نمایندگی از هر گروه انتخاب شده و مشاهدات گروه را توصیف کند .

یک نفر دیگر نیز آنها را در یک برگه یادداشت کند .

مثلا در این مرحله دانش آموزان به توصیف ساختمان بدن حشرات می پردازند .

با طرح پرسش های مناسب نیز ، دانش آموزان به توصیف دقیق تر و کامل تر ترغیب می شوند .

وظیفه معلم نیز در جریان بحث گروهی ، کنترل و هدایت بحث می باشد .

۴ – شرح و بسط گسترش Elaboration

این مرحله به ارائه مثال های اضافی و اطلاعات بیشتر و کامل تر درباره موضوع مورد بحث می پردازد .

دانش آموزان در این مرحله با استفاده از کتاب های درسی ، کتابخانه و … اطلاعات خود درباره موضوع مورد بحث را افزایش می دهند .

همچنین از دانش آموزان بخواهید آموخته های قبلی خود را به موضوعات و مفاهیم دیگر بسط دهند .

مثلا ارائه تصاویر جالب و کمیاب از حشرات در کلاس درسی

۵ – ارزشیابی Elaboration

مرحله ارزشیابی شامل موارد زیر است :

ارزشیابی مستمر در طول انجام فعالیت و ارائه گزارش کامل از انجام فعالیت ها

می توانیم گزارش ها را در اختیار گروه های دیگر قرار دهیم .

از گروه ها بخواهید گزارش های کاملی از رفتار و ساختمان حشرات بنویسند .

سپس گزارش ها را در اختیار گروه های دیگر قرار دهید .

سیف؛ علی اکبر ، روانشناسی پرورشی (روانشناسی یادگیری و آموزش)، انتشارات آگاه، ویراست نو، ( ۱۳۸۰)

همچنین بخوانید :

چهار سطح مدل سمر به ترتیب کدامند؟ + جزئیات طرح هوشمندسازی مدارس

نوشته پنج مرحله روش تدریس ۵E یا الگوی تدریس ساخت گرایی اولین بار در فارسی ها. پدیدار شد.

  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری

حقا که نام پدری برازنده اوست
هادی خانیکی، استاد علوم ارتباطات اظهار کرد: دکتر معتمدنژاد همیشه آرزو داشت که همچون پدری که واقعاً هم نام پدری شایسته اوست، برای خانواده پراکنده مطبوعات خانه ای را تدارک ببیند و امروز که ما در خانه علوم ارتباطات حضور داریم باید یاد او را زنده نگه داریم.

به گفته ایسنا، نشست علمی «دکتر معتمدنژاد و میراث ماندگار» همزمان با هفته پژوهش امروز (۲۱ آذر ماه) با حضور جمعی از اساتید و دانشجویان رشته علوم ارتباطات و روزنامه نگاری در دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی برگزار شد.
یونس شکرخواه (استاد ارتباطات و روزنامه نگار باسابقه)، هادی خانیکی (عضو هیات علمی دانشکده علوم ارتباطات علامه)، احمد میرعابدینی (استاد ارتباطات)، مهدی فرقانی (رییس دانشکده علوم ارتباطات دانشکده علامه طباطبایی) و رامین معتمدنژاد (فرزند مرحوم کاظم معتمدنژاد و استاد اقتصاد بین الملل دانشگاه سوربن فرانسه) از جمله اساتیدی بودند که به عنوان سخنران در این مراسم حضور داشتند.
نشست «دکتر معتمدنژاد و میراث ماندگار» با هدف علمی و بررسی نقش زنده یاد معتمدنژاد در علوم ارتباطات برگزار شد و به همین خاطر بیشتر مطالب عنوان شده از سوی اساتید ارتباطات جنبه علمی داشت.

میراث معنوی دکتر معتمد نژاد کم از میراث مکتوب او ندارد
در ابتدای این نشست مهدی فرقانی، رییس دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی در سخنانی ضمن گرامیداشت یاد و خاطر کاظم معتمدنژاد، با اشاره به میراث ماندگار پدر علم ارتباطات ایران، اظهار کرد: دکتر معتمدنژاد برای ما میراث ماندگار هستند و می توان گفت که همه ما زیر مجموعه ایشان قرار می گیریم. از دکتر میراث مکتوب و معنوی برای آیندگان و به ویژه نسل جوان باقی مانده هست که هر دوی آنها از ارزش زیادی برخوردارند. معتقدم که ارزش میراث معنوی دکتر اگر بیشتر از میراث مکتوب ایشان نباشد، کمتر هم نیست.
او ادامه داد: ما امروز نیاز به کسانی داریم که برای ما الگوی شخصیتی و اخلاقی باشند و آقای معتمدنژاد نمونه …

اخبار پیشنهادی:

  • تاریخ : ۲۱ام آذر ۱۳۹۶
  • موضوع : خبری


صدای شیعه:‌ هر‌از‌چند‌گاه خود را به شکلي نشان مي‌دهد؛ يک روز بهانه اين چالش مي‌شود نقش «نقي» در سريال پايتخت و روز ديگر چالش صدا زدن گربه‌ها با نام «مجيد» شکل مي‌گيرد تا از يکسو سرپوشي باشد بر نقاط ضعف مکاتب اومانيستي و ماترياليستي و ديگر ايسم‌هايي که هيچگاه نتوانسته‌اند پاسخي به روح‌هاي تشنه حقيقت داشته باشند و يکي پس از ديگري نقض شده‌اند. از سوي ديگر، اينجا هم با همان حکايت دنباله‌دار اسلام‌ستيزي و اسلام‌هراسي مواجهيم. حکايتي که از آغاز نبوت پيام‌آور رحمت حضرت محمد (ص) خود را به اشکال گوناگون نشان مي‌دهد. انگار که هيچگاه آتش کينه ستيزه‌جويان با اسلام فرو نمي‌نشيند؛ ‌چه در قالب اعلام بيت‌المقدس به عنوان پايتخت رژيم اشغالگر قدس باشد و چه در قاموس طنزهايي که به يکباره در فضاي مجازي و شبکه‌هاي اجتماعي با تکيه بر نام‌هاي مقدس، ‌نرم و خزنده براي عادي‌سازي توهين به مقدسات و تغيير نظام ارزشي جامعه قد‌علم مي‌کنند و بسياري از ما بي‌توجه به پروژه‌هاي عظيمي که در وراي اين به ظاهر طنزها پنهان هست، با بازنشر آنها بي‌آنکه خود بدانيم، عامل اجراي چنين پروژه‌هايي مي‌شويم. 


   


بازيگران هجمه به مقدسات


به رشته تحرير درآمدن کتاب «آيات شيطاني» از سوي فرد مرتدي چون «سلمان رشدي» و پشتيباني غرب از اين فرد را مي‌توان آغاز فاز جديدي از ستيزه‌جويي با اسلام در قالب هجمه به مقدسات دانست. هجمه‌اي که در ابتدا به نام آزادي بيان اتفاق افتاد.  با حادثه ۱۱سپتامبر ۲۰۰۱ ميلادي اين هجمه‌ها وارد فاز جديدي شد؛ اين‌بار نمايش اسلام‌هراسي از سوي گروه صهيونيستي «بيلدربرگ» طراحي و اجرا شد تا با کشتن ۳هزار نفر انسان بيگناه و نسبت دادن اين حادثه تروريستي به مسلمانان آغاز هجمه‌اي گستره به مقدسات دين اسلام را کليد بزنند.  پخته شدن اين سناريو براي ورود به مرحله اجرا ۹ سال طول کشيد و بازيگر اين نمايش غير‌اخلاقي تري جونز، کشيش گمنام امريکايي بود. رسانه‌هاي غربي با بازتاب گسترده اقدام موهن اين فرد که عدم تعادل رواني وي از سوي دخترش نيز تأييد شد، اثبات کردند اين سناريو اهداف از پيش تعيين شده‌اي دارد که رسانه‌اي شدن اين عمل شنيع نيز يکي از بخش‌هاي سناريوي اهانت به مقدسات بود، اما اين جريان شنيع همچنان ادامه دارد و هر‌از‌چند‌گاه، شکستن خط قرمز مقدسات و هجمه به مباني اعتقادي مسلمانان را شاهد هستيم.  ريشه چرايي عبور استکبار از خط قرمز مقدسات ديني را بايد در روابط قدرت – دانش مورد ‌بررسي تاريخي قرار داد. در وراي اين بررسي مي‌توان دست‌هاي پشت پرده در طراحي و اجراي اين سناريو را شناسايي کرد و دستمان مي‌آيد چه کساني از تقدس‌زدايي و هجمه به مقدسات سود مي‌برند. اين در حالي هست که بسياري از مقام‌هاي ديني و سياسي غرب همچون ادموند اشتويبر، رئيس حزب مسيحي سوسياليست آلمان و جورج جانيزفاين، نماينده ويژه پاپ بنديکت شانزدهم، آشکارا از اسلامي شدن قاره اروپا و ذوب شدن هويت مسيحي جوامع غربي هشدار داده‌اند. 


   


اهداف تقدس‌زدايي


اين هجمه اهداف متعددي را در پشت پرده دنبال مي‌کند. اهدافي از جمله دشمني خيالي براي توجيه سياست‌ها تا جايگزين خطر کمونيسم و شيطان شوروي شود و اشتباهات سياسي قدرت‌هاي غربي را به گردن بگيرند.  از منظر روانشناختي تکرار هر موضوعي به عادي‌سازي آن منجر مي‌شود. يکي از مهم‌ترين اهداف پروژه هجمه به مقدسات، تقدس‌زدايي، عادي‌سازي اهانت به مقدسات و سنجش آستانه تحمل مسلمانان هست که مي‌تواند گام‌هاي بعدي آنها را مشخص کند. توهين و توطئه از پايان منطق آغاز مي‌شود؛ اگر‌چه تقدس‌زدايي و هجمه به مقدسات ديني از زواياي مختلف قابل بررسي هست، اما نمي‌توان کتمان کرد روي آوردن دشمنان اديان به اين رفتار غيراخلاقي نشانه‌ ضعف و ناتواني آنها بوده هست. 


 


شايد اگر وقتي مي‌خواهيم يکي از جوک‌ها يا فيلم‌ها و محتواهاي انتشار يافته در فضاي مجازي را به اشتراک بگذاريم کمي بيشتر تأمل کنيم و به پشت پرده‌هاي احتمالي آن هم بينديشيم، مي‌توانيم خيلي ساده از توطئه‌اي که هويت و ارزش‌هاي ما را هدف گرفته پيشگيري کنيم. 


   


مخاصمه چندين قرني


سنگ بناي مخاصمه غرب با اسلام را بايد در گسترش اسلام در قرن‌هاي اوليه هجرت (قرن هشتم ميلادي) در قلب اروپا از ايتاليا و فرانسه تا اسپانيا جست‌وجو کرد. حضور مسلمانان در اسپانيا (آندلس) هشت قرن به طول انجاميد و سبب شد تا اسلام‌ستيزي اين‌بار در قالب جنگ‌هاي صليبي، ظهور و بروز يابد. در جنگ‌هاي صليبي از سال ۱۰۹۱ تا سال ۱۲۹۱ ميلادي، ثروتمندان يهودي و مسيحي از طرف اروپا براي تصرف بيت‌المقدس به مسلمانان حمله کردند.  در قرون ۱۵ و ۱۷ مسلمانان از روسيه تا قلب اروپاي شرقي پيش رفتند و اين مناطق را تحت استيلاي خود درآوردند. با اين وجود قرون ۱۹ و ۲۰ دوران رکود مسلمانان بود، اما در عصر حاضر و دهه‌هاي اخير گرايش به اسلام و جمعيت مسلمانان رشد فزاينده‌اي داشته هست و انقلاب اسلامي ايران در قرن جاري، نشانه‌اي از توفيق ايجاد يک حکومت اسلامي هست که روز‌به‌روز بيشتر در مدار اقتدار حرکت مي‌کند. همين جلوه‌نمايي قدرت اسلام و مسلمانان هست که استکبار جهاني را به فکر مبارزه‌اي جدي‌تر و در ميادين گوناگون با اسلام انداخته هست؛ ‌از اسلام‌هراسي تا اسلام‌ستيزي و هجمه به مقدسات. 


منبع: روزنامه جوان

انتهای پیام

صفحه 10 از 229
»... قبلی 6789101112131415 بعدی 203040...«